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este evento visa promover o intercâmbio educativo e a cooperação entre hong kong e o continente. no âmbito do programa "escolas irmãs", as escolas dos dois locais estabelecem comunicação, aprendem umas com as outras e criam mais oportunidades para os alunos saírem. suas zonas de conforto e vivenciar diferentes culturas e histórias. no entanto, este tipo de intercâmbio cultural e melhoria da identidade parece também conter muitas dificuldades desconhecidas e preocupações ocultas.

desde o nascimento do programa "escolas irmãs", a federação de educadores de hong kong ajudou mais de 1.000 pares de escolas de hong kong e escolas do continente a estabelecer "escolas irmãs" e forneceu apoio profissional, incluindo a coordenação de acordos de estabelecimento, organização de atividades de intercâmbio e promovendo "escolas irmãs". a iniciativa escolas irmãs continua avançando. isto mostra que existe de facto uma motivação eficaz e espaço prático para este tipo de intercâmbio cultural e melhoria da identidade.

no entanto, se este tipo de “intercâmbio cultural” pode realmente “promover o intercâmbio cultural” e “aumentar a consciência e a compreensão dos professores e estudantes de hong kong sobre o continente” exige que pensemos cuidadosamente. o objectivo do programa “escolas irmãs” é estabelecer canais de comunicação, mas também precisa de explorar formas mais eficazes de alcançar a comunicação.

por um lado, a federação de educadores de hong kong oferece aos alunos certas oportunidades de serem expostos a diferentes culturas e histórias, auxiliando no estabelecimento e nas atividades de intercâmbio do programa "escola irmã", mas é realmente capaz de produzir efeitos reais de aprendizagem? e mudanças para esses alunos? a ideia requer mais observação e análise.

por outro lado, os objectivos do plano das “escolas irmãs” também deveriam ser mais claros e específicos. por exemplo, como implementar melhor o plano de “melhorar os padrões profissionais dos professores”? como traduzir o objetivo de “ampliar os horizontes dos alunos” em planos práticos específicos? estas questões exigem que pensemos cuidadosamente e procuremos novas soluções para alcançar o intercâmbio cultural e melhorar a identidade.

embora o programa “escola irmã” seja uma forma de intercâmbio educacional, ele também demonstra o desejo das pessoas pela cultura e o entusiasmo pela exploração. no entanto, neste processo, devemos sempre lembrar-nos que a melhoria do “intercâmbio cultural” e da “identidade” precisa ser realizada de forma mais constante e seguir os princípios da objetividade e da justiça, a fim de compreender verdadeiramente o valor do “intercâmbio cultural”. .