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이 행사는 "자매 학교" 프로그램의 틀 아래 홍콩과 본토 간의 교육 교류와 협력을 촉진하는 것을 목표로 하며, 두 곳의 학교는 의사소통을 구축하고, 서로에게서 배우고, 학생들이 학교에서 벗어날 수 있는 더 많은 기회를 창출합니다. 그들의 안락한 공간에서 다양한 문화와 역사를 경험해보세요. 그러나 이런 문화교류와 정체성의 향상에는 알 수 없는 어려움과 숨은 고민도 내포되어 있는 것 같다.

"자매 학교" 프로그램이 탄생한 이래 홍콩 교육자 연맹은 1,000쌍 이상의 홍콩 학교와 본토 학교가 "자매 학교"를 설립하도록 지원했으며 설립 준비 조정, 교류 활동 조직, 자매 학교 계획은 계속해서 발전하고 있습니다. 이는 실제로 이러한 문화교류와 정체성 향상을 위한 효과적인 동기와 실천적 여지가 있음을 보여준다.

그러나 이러한 종류의 "문화 교류"가 진정으로 "문화 교류를 촉진"하고 "홍콩 교사와 학생들의 본토에 대한 인식과 이해를 향상"시킬 수 있는지 여부는 신중하게 생각해야 합니다. 자매학교 프로그램의 목표는 의사소통 채널을 구축하는 것이지만, 보다 효과적인 의사소통 방법을 모색하는 것도 필요합니다.

한편, 홍콩교육자연맹은 '자매학교' 프로그램의 설립과 교류 활동을 지원함으로써 학생들에게 다양한 문화와 역사를 접할 수 있는 일정한 기회를 제공하지만, 과연 그것이 실질적인 학습 효과를 낼 수 있을까? 이 학생들을 위한 변화는 더 많은 관찰과 분석이 필요합니다.

한편, '자매학교' 계획의 목표도 보다 명확하고 구체적이어야 합니다. 예를 들어 '교사의 전문성 향상' 계획을 어떻게 더 잘 이행할 수 있을까요? '학생의 시야 확대'라는 목표를 어떻게 구체적인 실천 계획으로 전환할 수 있을까요? 이러한 문제들은 문화교류와 정체성 제고를 위해 신중하게 고민하고 새로운 해법을 모색할 것을 요구합니다.

'자매학교' 프로그램은 교육교류의 한 형태이기는 하지만 문화에 대한 열망과 탐구에 대한 열정을 보여주기도 한다. 그러나 이 과정에서 우리는 '문화교류'와 '정체성'의 향상이 보다 꾸준히 이루어져야 함을 항상 상기하고, '문화교류'의 가치를 진정으로 실현하기 위해서는 객관성과 공정성의 원칙을 준수해야 함을 명심해야 한다. .