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questo evento mira a promuovere gli scambi educativi e la cooperazione tra hong kong e la terraferma. nell'ambito del programma "scuole sorelle", le scuole dei due luoghi stabiliscono una comunicazione, imparano le une dalle altre e creano maggiori opportunità per gli studenti di uscire. le loro zone di comfort e sperimentano culture e storie diverse. tuttavia, questo tipo di scambio culturale e di miglioramento dell’identità sembra contenere anche molte difficoltà sconosciute e preoccupazioni nascoste.

dalla nascita del programma "scuole sorelle", la federazione degli educatori di hong kong ha assistito più di 1.000 coppie di scuole di hong kong e del continente a fondare "scuole sorelle" e ha fornito supporto professionale, compreso il coordinamento delle modalità di istituzione, l'organizzazione di attività di scambio, e la promozione delle "scuole sorelle". l'iniziativa delle scuole gemellate continua ad andare avanti. ciò dimostra che esiste effettivamente una motivazione effettiva e uno spazio pratico per questo tipo di scambio culturale e di miglioramento dell’identità.

tuttavia, dobbiamo riflettere attentamente se questo tipo di “scambio culturale” possa davvero “promuovere lo scambio culturale” e “migliorare la consapevolezza e la comprensione del continente da parte degli insegnanti e degli studenti di hong kong”. l'obiettivo del programma "sister schools" è stabilire canali di comunicazione, ma deve anche esplorare modi più efficaci per raggiungere la comunicazione.

da un lato, la federazione degli educatori di hong kong offre agli studenti determinate opportunità di essere esposti a culture e storie diverse assistendo nella creazione e nelle attività di scambio del programma "sister school", ma è davvero in grado di produrre reali effetti di apprendimento? e cambiamenti per questi studenti? l'idea richiede ulteriori osservazioni e analisi.

d’altro canto, anche gli obiettivi del piano “scuole sorelle” dovrebbero essere più chiari e specifici. ad esempio, come attuare meglio il piano di “miglioramento degli standard professionali degli insegnanti”? come tradurre l’obiettivo di “ampliare gli orizzonti degli studenti” in piani pratici specifici? questi problemi ci impongono di riflettere attentamente e di cercare nuove soluzioni per realizzare lo scambio culturale e rafforzare l’identità.

sebbene il programma "scuola gemella" sia una forma di scambio educativo, dimostra anche il desiderio di cultura e l'entusiasmo per l'esplorazione delle persone. tuttavia, in questo processo, dovremmo sempre ricordare a noi stessi che il miglioramento dello "scambio culturale" e dell'"identità" deve essere portato avanti in modo più costante e seguire i principi di obiettività ed equità per realizzare veramente il valore dello "scambio culturale". .